martes, 17 de enero de 2012
bloque l actividad 2
Bloque1 2Una Jornada de Trabajo en La Escuela Sec Und Aria
1. La escuela secundaria... recuerdos personales. Los alumnos escriben un breve relato
acerca de las experiencias vividas en la escuela secundaria. Conviene que recuerden
aspectos como: los momentos más agradables y significativos, las formas de trabajo
en el aula, la manera como fueron tratados por maestros y directivos, la forma de
relacionarse con sus compañeros, lo que aprendieron en la escuela, los problemas más
frecuentes que enfrentaron, etcétera.
Algunos relatos se leerán en voz alta a todo el grupo para comentar qué experiencias
son más frecuentes, por qué se generaron de esa manera y no de otra, cómo
influyeron en su vida posterior, qué hubieran hecho en lugar de sus maestros para
solucionar algún problema o motivar a los alumnos, etcétera. Lo importante es que a
partir del recuerdo de sus vivencias los estudiantes realicen un primer acercamiento
a la vida escolar de la secundaria.
1. La escuela secundaria... recuerdos personales. Los alumnos escriben un breve relato
acerca de las experiencias vividas en la escuela secundaria. Conviene que recuerden
aspectos como: los momentos más agradables y significativos, las formas de trabajo
en el aula, la manera como fueron tratados por maestros y directivos, la forma de
relacionarse con sus compañeros, lo que aprendieron en la escuela, los problemas más
frecuentes que enfrentaron, etcétera.
Algunos relatos se leerán en voz alta a todo el grupo para comentar qué experiencias
son más frecuentes, por qué se generaron de esa manera y no de otra, cómo
influyeron en su vida posterior, qué hubieran hecho en lugar de sus maestros para
solucionar algún problema o motivar a los alumnos, etcétera. Lo importante es que a
partir del recuerdo de sus vivencias los estudiantes realicen un primer acercamiento
a la vida escolar de la secundaria.
bloque l actividad 3
3. Qué hacen los directivos, los maestros y otros actores de la escuela secundaria. Una
actividad por realizar en la primera visita a la secundaria será identificar qué hacen las
14
personas que laboran en ella, describir el tipo de actividades que realizan, la forma
como lo hacen, las dificultades que enfrentan para realizarlas, el modo como se apoyan
o interfieren mutuamente para cumplir con su cometido. Con este propósito, se sugiere
leer el texto “La organización formal”, de Etelvina Sandoval. Para finalizar, los estudiantes
elaboran un escrito que dé cuenta de las actividades que realizan los actores de
la escuela secundaria que visitaron y las comparan con otros casos comentados por sus
compañeros; si es posible, analizan cuáles son las condiciones (de organización, de trabajo,
materiales) que permiten o impiden a cada quien cumplir con la función asignada.
Bloque1 2Una Jornada de Trabajo en La Escuela Sec Und Aria
actividad por realizar en la primera visita a la secundaria será identificar qué hacen las
14
personas que laboran en ella, describir el tipo de actividades que realizan, la forma
como lo hacen, las dificultades que enfrentan para realizarlas, el modo como se apoyan
o interfieren mutuamente para cumplir con su cometido. Con este propósito, se sugiere
leer el texto “La organización formal”, de Etelvina Sandoval. Para finalizar, los estudiantes
elaboran un escrito que dé cuenta de las actividades que realizan los actores de
la escuela secundaria que visitaron y las comparan con otros casos comentados por sus
compañeros; si es posible, analizan cuáles son las condiciones (de organización, de trabajo,
materiales) que permiten o impiden a cada quien cumplir con la función asignada.
Bloque1 2Una Jornada de Trabajo en La Escuela Sec Und Aria
bloque l actividad 4
4. Las características del entorno social y cultural; la presencia de la escuela en la comunidad.
Con esta actividad los estudiantes normalistas analizarán las características
del medio en el que se ubica la escuela que visitaron. Se espera que obtengan conclusiones
acerca de las maneras en las que se manifiestan en la vida escolar las condiciones
sociales y culturales del entorno social. Como parte de esta actividad se indagará
el valor y la importancia que la escuela secundaria tiene para los miembros de la
comunidad.
Bloque1 3opinion de Mayorga y Mia!
Con esta actividad los estudiantes normalistas analizarán las características
del medio en el que se ubica la escuela que visitaron. Se espera que obtengan conclusiones
acerca de las maneras en las que se manifiestan en la vida escolar las condiciones
sociales y culturales del entorno social. Como parte de esta actividad se indagará
el valor y la importancia que la escuela secundaria tiene para los miembros de la
comunidad.
Bloque1 3opinion de Mayorga y Mia!
bloque l actividad 5
5. Actividad final. Los estudiantes realizarán una descripción acerca de cómo perciben el
desarrollo de la vida escolar en la secundaria. Para ello pueden aprovechar las notas
producto de sus observaciones, los textos leídos y los comentarios realizados por sus
compañeros. También este texto debe conservarse porque será de utilidad al trabajar los
temas de los bloques siguientes. Es importante advertir a los alumnos que algunos de
los aspectos comentados hasta el momento serán nuevamente motivo de observación
más adelante, pero con la diferencia de que visitarán escuelas de otros contextos sociales
y contarán con más elementos para el análisis. Además, con las visitas tendrán mayor
sentido las lecturas, los comentarios y los debates sostenidos en el aula.
Bloque1 4La Vida Escolar
desarrollo de la vida escolar en la secundaria. Para ello pueden aprovechar las notas
producto de sus observaciones, los textos leídos y los comentarios realizados por sus
compañeros. También este texto debe conservarse porque será de utilidad al trabajar los
temas de los bloques siguientes. Es importante advertir a los alumnos que algunos de
los aspectos comentados hasta el momento serán nuevamente motivo de observación
más adelante, pero con la diferencia de que visitarán escuelas de otros contextos sociales
y contarán con más elementos para el análisis. Además, con las visitas tendrán mayor
sentido las lecturas, los comentarios y los debates sostenidos en el aula.
Bloque1 4La Vida Escolar
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